전남교육청, ‘배움중심’ 협력적 수업
‘2020 전남수업혁신 종합계획’ 마련

“선생님들이 모든 걸 가르쳐주는 것이 아니라, 우리 힘으로 해답을 찾아갈 수 있어서 수업시간이 정말 즐거워요~.”

삼호서중 김기범 군(1년)은 요즘 학교 가는 것이 기다려진다. 수업시간이 재미있어서다. 예전에는 선생님이 가르쳐주는 내용을 받아 적기만 해 수업이 딱딱하고 지루했는데, 지금은 그렇지 않다. 친구와 함께 머리를 맞대고, 토론하고, 생각을 모아 해답을 찾는다. 선생님들도 전문적 학습공동체를 만들어 함께 배운다.

전남도내 각급 학교의 수업이 교사와 학생이 함께 배우고 성장하는 ‘배움중심’으로 확 바뀌고 있다. 교사가 일방적으로 지식을 전달하던 기존의 수업 방식에서 벗어나 교사와 학생 모두의 적극적인 참여로 다 함께 지적 성장을 이루는 협력적 수업으로 변모하고 있는 것이다.

전라남도교육청은 이 같은 ‘배움중심’ 수업을 정착시키기 위해 최근 ‘2020전남수업혁신 종합계획’을 마련했다.

계획에 따르면, 지금까지의 교실수업은 ‘교사는 가르치고 학생은 배우는’ 수직적 형태로 진행됨으로써 학생이 주도적으로 참여하기 힘들었으나 ‘배움중심’ 수업은 학생과 교사가 배움의 주체로 참여하게 된다. ‘배움중심’ 수업은 학생들이 학습의 주체로서 참여해 실제 삶 속에서 필요한 역량을 기를 수 있도록 자발적 배움이 일어나는 수업을 말한다.

도 교육청은 ‘배움중심’ 수업을 학교 현장에 안착시키기 위해 △자기주도 학습력 강화 △배움이 즐거운 교육과정 운영 △전문적 학습공동체 활성화 △교육활동 중심 지원체제 구축의 4가지 추진전략을 수립했다. 학생의 자기주도 학습력을 강화하기 위해 기초학력 책임지도 보장과 초등학교 1~2학년 담임교사 문해력 및 수해력 의무연수를 실시함은 물론 시 단위 1학년 학급당 학생수를 단계적으로 감축키로 했다.

특히, 말이 살아있는 토의ㆍ토론 교실문화를 만들고, 교육과정 속 ‘한 학기 한 권 읽기’를 통해 독서·토론·글쓰기 능력을 길러준다는 계획이다.

‘배움이 즐거운 교육과정 운영’은 학생의 요구와 학교의 특색을 반영한 역량중심 교육과정을 편성하고, 이를 실천함으로써 배움중심 수업의 완성도를 높일 수 있다는 게 골자다. 도 교육청은 이를 위해 △배움중심 수업 설계하기 △배울권리 보장하기 △배움을 확인하고 지원하기 등 교사의 세 가지 약속을 제시했다.

또, 학생들도 △스스로 학습목표 설정해 배움활동에 참여하기 △친구의견 존중해 협력하며 배우기 △ 알게 된 내용을 자기 언어로 정리하기 등 세 가지 배움 약속을 지킬 것을 제안했다. 
도교육청은 올 연말까지 배움중심 수업을 최대한 많은 학교에 확산하고, 2020년 정착기를 거쳐 2021년에는 전남형 미래학교와 연계해 학교 현장에 일반화한다는 계획이다.

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